{"id":15336,"date":"2025-10-20T11:27:22","date_gmt":"2025-10-20T11:27:22","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodeloeste.com\/noticias\/?p=15336"},"modified":"2025-10-20T11:27:22","modified_gmt":"2025-10-20T11:27:22","slug":"trastorno-del-desarrollo-del-lenguaje-2-de-cada-30-chicos-en-el-aula-enfrentan-esta-dificultad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodeloeste.com\/noticias\/2025\/10\/20\/trastorno-del-desarrollo-del-lenguaje-2-de-cada-30-chicos-en-el-aula-enfrentan-esta-dificultad\/","title":{"rendered":"Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: 2 de cada 30 chicos en el aula enfrentan esta dificultad"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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Ver\u00f3nica Maggio, directora de la Diplomatura en Trastornos del Lenguaje Infantil de la Universidad Austral, advierte que este trastorno afecta al 7,4% de los ni\u00f1os y suele pasar desapercibido.<\/em><\/h2>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Buenos Aires, octubre de 2025<\/strong> \u2013 El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) es una condici\u00f3n frecuente, pero a\u00fan poco conocida. Seg\u00fan datos de la investigadora brit\u00e1nica C. Norbury (University College London, 2018), alcanza al 7,4% de la poblaci\u00f3n mundial infantil. Esto significa que, en un aula de 30 chicos, al menos dos pueden estar atravesando dificultades para adquirir el lenguaje.<\/p>\n

\u201cEl TDL se suele manifestar como la aparici\u00f3n tard\u00eda del lenguaje, generalmente despu\u00e9s de los tres a\u00f1os, cuando lo esperado es que entre los 18 y 24 meses los chicos comiencen a producir sus primeras palabras\u201d, explica Ver\u00f3nica Maggio, directora de la Diplomatura en Trastornos del Lenguaje Infantil de la Universidad Austral y coordinadora del \u00e1rea de Lenguaje del Hospital Universitario Austral<\/strong>.<\/p>\n

Pero no se trata solo de hablar tarde. \u201cEn algunos casos se combinan problemas de comprensi\u00f3n y de expresi\u00f3n, y en otros los chicos entienden bastante bien, pero tienen grandes dificultades para expresarse\u201d, detalla Maggio.<\/p>\n

En el desarrollo t\u00edpico, la adquisici\u00f3n del lenguaje se extiende desde el nacimiento hasta los 6 a\u00f1os, etapa en la que el lenguaje se internaliza y se convierte en herramienta del pensamiento. Cuando ese proceso se altera, surgen se\u00f1ales de alerta.<\/p>\n

De acuerdo con la investigadora de la Universidad de Oxford, D. Bishop (2017), en ni\u00f1os de 3 a\u00f1os algunos de los s\u00edntomas que pueden indicar un TDL son:<\/p>\n

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  • Dificultad para comprender \u00f3rdenes simples.<\/li>\n
  • Uso de pocas palabras.<\/li>\n
  • Imposibilidad de combinar dos o tres t\u00e9rminos en una frase.<\/li>\n
  • Alteraciones en la pronunciaci\u00f3n, que vuelven poco comprensible lo que dicen, incluso para sus padres.<\/li>\n
  • Problemas para sostener una conversaci\u00f3n simple.<\/li>\n<\/ul>\n

    En los ni\u00f1os de 4 y 5 a\u00f1os, a esas dificultades se suman:<\/p>\n

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    • Frases sin art\u00edculos ni conectores (agramaticales).<\/li>\n
    • Olvido de palabras, a pesar de reconocer su significado.<\/li>\n
    • Problemas para relatar peque\u00f1os eventos de la vida cotidiana.<\/li>\n<\/ul>\n

      El impacto del TDL va m\u00e1s all\u00e1 del lenguaje. \u201cComo el lenguaje es la base para el aprendizaje y la socializaci\u00f3n, su alteraci\u00f3n puede generar problemas de conducta, de atenci\u00f3n y de v\u00ednculos\u201d, advierte Maggio.<\/p>\n

      Los estudios lo confirman: los chicos con TDL tienen cinco veces m\u00e1s riesgo de presentar trastornos atencionales que la poblaci\u00f3n general (Andreu Barrachina, 2022). Adem\u00e1s, entre un 50% y un 70% desarrolla dificultades de aprendizaje, tanto en lectoescritura como en matem\u00e1ticas, sobre todo en la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

      En el plano social, muchos ni\u00f1os con TDL tienden al aislamiento por temor a no ser comprendidos, y en ocasiones son blanco de burlas debido a su dificultad para interactuar verbalmente.<\/p>\n

      \u201cEl TDL es un trastorno invisible porque muchas veces se confunde con timidez, con un problema de conducta o con falta de est\u00edmulos. Pero no es ninguna de esas cosas. Es una condici\u00f3n espec\u00edfica que requiere detecci\u00f3n temprana y acompa\u00f1amiento\u201d, subraya Maggio.<\/p>\n

      La especialista concluye: \u201cVisibilizar el TDL es clave. Si padres y docentes lo conocen, podemos ayudar a esos chicos a desplegar todo su potencial con estrategias adecuadas, tanto en el aula como en el hogar\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n